Yurtdışında eğitim görmek için göçmen olmak zorunda olanlar, sosyal adalet sorunları ile karşılaşıyorlar Yaşadıkları zorlukları öğrenmek ve çözümlerini keşfetmek için yazımızı okuyun
Günümüzde, farklı sebeplerden dolayı birçok kişi kendi ülkelerinde eğitim almak yerine yurtdışında eğitim almayı tercih etmektedir. Göçmen öğrenciler de yurtdışında eğitim almaya karar verenler arasında yer almaktadır. Ancak, yurtdışında eğitim gören göçmen öğrenciler, birçok sosyal adalet sorunu ile karşı karşıya kalmaktadır.
Bunların en başında, dil bariyerleri gelmektedir. Yabancı dil bilmeyen öğrenciler, yaşadıkları ülkedeki derslere katılım ve derslere erişim konusunda ciddi zorluklar yaşarlar. Bu zorluklar, özellikle ders materyallerinde karşılarına çıkmaktadır. Ders materyallerinin anlaşılmaması ve öğretmenlerin anlaşılır bir şekilde ders anlatamamaları, öğrencilerin eğitim almasını olumsuz etkileyen başlıca sorunlar arasında yer almaktadır.
Bunun yanı sıra, eğitim sistemlerinin farklı olması nedeniyle ortaya çıkan eşitsizlikler de göçmen öğrencilerin karşılaştığı sosyal adaletsizlikler arasındadır. Bazı ülkelerdeki eğitim sistemleri, farklı öğrenme stillerini benimseyebilir ve farklı materyaller içerebilir. Bu da öğrenciler arasında eşitsizliklere neden olabilir.
1. Dil Bariyerleri
Yurtdışında eğitim gören göçmen öğrencilerin en büyük zorluklarından biri dil bariyerleri ile karşılaşmaktır. Farklı bir dilde eğitim almak öğrencilere belirli bir uyum dönemi gerektirir. Bu süreçte öğrencilerin yüzleştiği zorluklar arasında anlama, konuşma ve yazma becerilerindeki eksiklikler yer alır. Özellikle, farklı alfabeye ve dil yapısına sahip olan ülkelerde yaşayan öğrenciler için daha büyük bir dil engeli söz konusudur.
Bunun yanı sıra, ders materyallerinin dilinin değişmesi ve öddemek istenen bilgilerin tam anlamıyla anlaşılamaması da sorun yaratabilir. Bu problem, öğrencilerin notlarını etkileyebilir ve dolayısıyla mezuniyetlerinin de önündeki engel olabilir. Bahsi geçen sorunların üstesinden gelmek için dil eğitimine ek olarak, okulların çeviri hizmetleri sunması da önemlidir. Bu hizmetler öğrencilerin sorunsuz bir şekilde derslere katılabilmesi için oldukça faydalıdır.
- Yabancı dil öğrenme programlarının zenginleştirilmesi
- Öğrencilere yönelik dil eğitim programları ihtiyacının belirlenmesi
- Çeviri hizmetlerine erişim kolaylığı sağlanması
Yabancı dil öğrenme zorluğu aşılabilse de, bu konuda atılacak adımların öğrencilerin entegrasyonunu kolaylaştıracağı unutulmamalıdır.
2. Eğitim Sistemi Farklılıkları
Eğitim sistemi dünya genelinde farklılık göstermektedir. Farklı sistemlerden gelen öğrenciler yurtdışında eğitim alırken bazı sosyal adaletsizliklerle karşı karşıya kalabilirler. Örneğin bazı ülkelerde eğitim seviyesi yüksekken bazı ülkelerde altyapı yetersizdir. Bu nedenle farklı bir eğitim sistemi ile tanışan öğrencilerin derslerde başarısız olma olasılığı yüksek olabilir.
Bunun yanı sıra, eğitim sistemleri arasındaki farklılıklar ders materyalleri ve sınav sistemleri gibi konularda da ortaya çıkabilmektedir. Ders materyallerindeki farklılıklar yabancı öğrenciler için anlaması zor olabilir. Ayrıca bazı ülkelerde dil farklılıkları ve çeviri hizmetleri yetersiz olduğu için öğrenciler derslerden uzak kalabilirler.
Farklı sınav sistemleri de öğrenciler için sosyal adaletsizliklere neden olabilir. Örneğin, bazı ülkelerde sınavlar çok zor olabilirken diğer ülkelerde kolaydır. Bu durumda öğrenciler sınavlarda başarısızlık yaşayabilirler.
Eğitim sistemi farklılıkları özetle yurtdışında eğitim alırken farklı ülkelerde sistemler nedeniyle ortaya çıkan eşitsizlikleri de beraberinde getirmektedir. Bu nedenle yabancı öğrencilerin eğitim sistemleri hakkında detaylı bilgi sahibi olmaları ve bu bilgileri kullanarak planlama yapmaları gerekmektedir.
2.1 Ders Materyalleri
Göçmen öğrencilerin yurtdışında eğitim gördüğü ülkelerde ders materyallerine erişimi bazı zorluklarla karşılaşabiliyor. Bunun en önemli sebeplerinden biri yabancı dil bariyerleridir. Özellikle dil eğitimi almayan öğrenciler, ders materyallerinin çoğunu anlamakta güçlük çekebilirler. Bu durum, öğrenme sürecini yavaşlatabilir ve öğrencilerin notlarına yansıyabilir.
Bunun yanı sıra, ders materyalleri arasındaki kültürel farklılıklar da göçmen öğrencilerin eğitiminde zorluklar yaratabilir. Bazı dersler, yerel kültür ve tarihe dayalı olabilir ve öğrencilerin farklı bir kültürden gelmeleri nedeniyle anlaması zor olabilir. Bu nedenle, bazı üniversiteler, öğrencilerin eğitimlerinde kullanacakları materyalleri tercüme etmek için çeviri hizmetleri sunmaktadır.
| Karşılaşılan Zorluklar | Çözümleri |
|---|---|
| Yabancı dil bariyerleri | Dil eğitimi, çeviri hizmetleri |
| Kültürel farklılıklar | Tercüme hizmetleri, yerel kültür ve tarih dersleri |
Bu zorluklara rağmen, birçok göçmen öğrenci bu engellerle başa çıkmakta ve üst düzey bir eğitim alarak mezun olmaktadır. Üniversiteler, farklı kültürden gelen öğrencilere daha fazla destek sağlamak adına çeşitli programlar ve kaynaklar sunmaktadır. Sonuç olarak, ders materyallerine erişimde yaşanan zorluklar, doğru çözümlerle aşılabilir ve göçmen öğrencilerin eğitimlerini tamamlamalarına yardımcı olunabilir.
2.1.1 Dil Bariyerleri
Birçok yabancı öğrenci, dil bariyerleri nedeniyle ders materyallerine erişimde zorluklar yaşamaktadır. Farklı bir dili konuşuyor olsa bile, eğitimlerine devam etmek isteyen öğrenciler için bunlar önemli sorunlardır.
Bazı ülkeler, üniversitelerinde yabancı dil olarak İngilizce kullanırlar ve yabancı öğrencilerin bu dili anlamalarını ve kullanmalarını beklerler. Ancak öğrencilerin çoğunluğu daha önce hiç İngilizce konuşmamışlardır, bu nedenle ders materyallerindeki İngilizce terimler ve kavramlar anlaşılmaz gelebilir.
Bununla birlikte, üniversiteler yabancı öğrencilerin başarılı olabilmesi için çeviri hizmetleri sunarlar. Ancak, bu hizmetler gecikmeli ve pahalı olabilir. Bu nedenle, yabancı öğrencilerin eğitim hayatlarında başarılı olabilmeleri için dil bariyerlerinin nasıl aşılabileceği konusunda çalışmalar yapmak önemlidir.
- Yabancı öğrenciler için dil dersleri sunmak.
- Yabancı öğrencilerin daha fazla pratik yapabilecekleri konuşma kulüpleri kurmak.
- Ders materyallerinde daha az teknik terim kullanarak materyallerin anlaşılırlığını artırmak.
- Yabancı öğrencilere bireysel çeviri hizmetleri sunmak.
Yabancı öğrencilerin başarılı olmaları için bu tür adımların atılması faydalı olacaktır.
2.1.2 Kültürel Farklılıklar
Göçmen öğrencilerin yurtdışında eğitim alırken en sık karşılaştıkları sorunlardan biri olan dil barajlarının yanı sıra, kültürel farklılıklar da bu öğrencilerin ders materyallerine erişimini zorlaştıran bir diğer faktördür. Genellikle eğitim sistemleri, kültür ve dil açısından farklılık gösteren ülkelerde eğitim alan öğrenciler, ders materyallerinin anlaşılırlığı konusunda sorunlar yaşayabilirler.
Bununla birlikte, bu sorunlara karşı çözümler de bulunmaktadır. Bazı üniversiteler, eğitim materyallerinin daha anlaşılır hale getirilmesi için ekstra çeviri hizmetleri sunabilirler. Ayrıca, üniversiteler kültürel farklılıkları anlamak ve uygun bir eğitim sistemi sağlamak için öğrencilere daha fazla desteği ve kaynakları sunmaya çalışmaktadır.
| Kültürel Farklılıklara Örnekler | Çözümler |
|---|---|
| Belirli bir konuda öğrencilerin eğitim seviyelerinin farklı olması | Ekstra ders materyalleri sağlanması veya öğrencilere özel ekstra dersler verilmesi |
| Ders materyallerinin belirli bir kültürden gelmesi ve yabancı öğrenciler açısından anlaşılmaz olması | Ekstra çeviri hizmetleri sağlanması veya materyallerin daha anlaşılır hale getirilmesi |
| Ders materyallerinin, belirli bir coğrafi bölgeden gelmesi ve yabancı öğrenciler açısından anlaşılırlığı konusunda sorun yaşatması | Coğrafi farklılıkları anlamak ve uygun bir eğitim sistemi sağlamak için öğrencilere daha fazla destek ve kaynaklar sunulması |
Öğrencilerin yurtdışında eğitim alırken kültürel ve dil farklılıkları nedeniyle ders materyallerine erişimlerinin sınırlı olması, eğitimde sosyal adaletin sağlanması açısından büyük bir engel teşkil etmektedir. Ancak, bu sorunların çözümü için üniversitelerin sunduğu ekstra hizmetleri kullanmak ve öğrencilere daha fazla destek sağlamak, bu engelleri azaltmaya yardımcı olabilir.
2.2 Sınav Sistemleri
Yurtdışında eğitim gören göçmen öğrencilerin en sık karşılaştığı sorunlardan biri de farklı sınav sistemleri nedeniyle ortaya çıkan eşitsizliklerdir. Farklı sınav sistemleri nedeniyle öğrenciler arasında adil bir şekilde değerlendirme yapılamamaktadır.
Yabancı öğrencilerin sınava girmeleri genellikle yerel öğrencilerden daha zordur. Bu nedenle, sınav sonuçlarındaki farklılıkların oluşması kaçınılmazdır. Bu adaletsizlik, yabancı öğrencilerin eğitim hayatındaki başarılarını da etkilemektedir.
Bazı ülkelerde, dil bariyerleri, sınav tekniği veya sınav sorularının karmaşıklığı gibi nedenlerle yabancı öğrencilerin sınavlarda daha düşük performans gösterdikleri bilinmektedir. Bazı ülkelerde, yabancı öğrencilerin sınavlarda başarılı olabilmesi için çeviri hizmetleri sunulmaktadır. Ancak, bu hizmetler genellikle yetersizdir ve öğrencilerin sınavlarda adil bir şekilde değerlendirilmesine olanak tanımamaktadır.
Bir diğer sorun, sınavlardaki kültürel farklılıklardan kaynaklanan sorunlardır. Bazı ülkelerde, örneğin öğrenciler sınavlarda grup çalışması yapmak zorunda kalırlarken, diğer ülkelerde sınavlar bireysel olarak yapılır. Bu farklılıklar, yabancı öğrencilerin sınavlarda başarısız olmasına yol açabilmektedir.
Bu nedenlerle, yurtdışında eğitim gören göçmen öğrencilerin sınav sürecinde yaşadığı adaletsizliklerin ele alınması ve çözümlenmesi gerekmektedir.
2.2.1 Dil Bariyerleri
Yabancı öğrenciler, sınavların en önemli aşamasında, yani sınavlarda yaşadıkları dil bariyerleri nedeniyle ciddi zorluklarla karşılaşmaktadır. Sınavlarda kullandıkları dilin anadilleri olmadığından, soruları yanlış anlamaları ya da yanlış cevap vermeleri olasıdır. Bu durum, öğrencilerin karşılaştıkları en büyük sorunlardan biridir.
Yabancı öğrencilerin sınavlarda daha iyi bir performans gösterebilmeleri için, dil eğitimi almaları gerekmektedir. Okul tarafından sunulan sınav öncesi dil kurslarına katılarak, öğrencilerin dil becerileri geliştirilebilir ve sınavdaki başarı oranı artırılabilir. Ayrıca, sınav sorularının yabancı öğrencilerin anlayabileceği şekilde hazırlanması da önemlidir.
Bu sorunun üstesinden gelmek için, sınavlarda kullanılan dilin öğrencilere doğru bir şekilde öğretilmesi ve eğitim materyallerinin yabancı öğrencilerin anlayabileceği şekilde hazırlanması gerekmektedir. Ayrıca, okulların yabancı öğrencilere destek vermesi ve onların derslerine uyum sağlamalarına yardımcı olmaları, bu sorunun çözümü için önemlidir.
Sonuç olarak, yabancı öğrencilerin sınavlarda yaşadıkları dil bariyerleri nedeniyle karşılaştıkları zorluklar, eğitim sistemimizdeki sosyal adaletsizlik sorunlarından sadece biridir. Ancak, bu sorunların farkında olunması ve çözümler üretilmesi ile birlikte, yabancı öğrencilerin eğitime erişiminde ve başarılarında adaletin sağlanması mümkündür.
2.2.2 Kültürel Farklılıklar
Bu bölümde, yurtdışında eğitim gören göçmen öğrencilerin karşılaştığı sosyal adaletsizlikler arasında sınav kültürüyle ilgili sorunlar tartışılacaktır. Sınavlar, farklı kültürel arkaplanlara sahip öğrenciler için birçok zorluk ve adaletsizlik yaratabilir.
Bazı ülkelerde, notlandırma sistemi farklıdır ve göçmen öğrencilerin önceden alışık olmadıkları bir sınav sistemine adapte olmaları gerekmektedir. Bununla birlikte, sınav materyallerindeki kültürel farklılıklar, öğrencilerin sınavlardaki başarılarını da etkileyebilir. Bazen, sınavlarda yer alan sorular, sözcükler veya ifadeler, öğrencilerin kültürel olarak aşina olmadığı konseptleri içerebilir. Bu durumda, sınavı hazırlayan ülkenin kültürünü bilen öğrencilerin, sınavda daha yüksek puan alması beklenebilir.
Bu tür kültürel farklılıklar, eğitim kurumları ve sınav hazırlayanların dikkatli olması gereken bir konudur. Sınavlarda yer alan konuların ve materyallerin, öğrencilerin kültürel arkaplanlarına uygun olması, sınavlardaki başarı açısından oldukça önemlidir. Ayrıca, dil bariyerleri de sınavlarda sorun yaratan bir faktördür. Yabancı öğrencilerin, sınav sorularını ve talimatlarını anlamaları zor olabilir, bu da sınav başarısını engelleyebilir.
Sonuç olarak, sınav kültürü farklılıkları, yurtdışında eğitim gören göçmen öğrencilerin karşı karşıya kaldığı sosyal adaletsizliklerden biridir. Bu sorunların üstesinden gelmek için, eğitim kurumları ve sınav hazırlayanların, kültürel farklılıkları göz önünde bulundurarak sınav materyallerini hazırlamaları gerekmektedir. Ayrıca, yabancı öğrencilere dil çeviri yardımı gibi destek hizmetleri sağlanarak, adaletli bir sınav süreci sağlanabilir.
3. Öğrenci Sosyal Yaşamı
Yurt dışında eğitim gören göçmen öğrencilerin sosyal hayatta da karşılaştığı birçok adaletsizlik bulunmaktadır. Yabancı öğrencilerin sosyal hayatta yaşadığı en büyük sorunlardan birisi toplumsal önyargılardır. Bazı ülkelerde özellikle de bazı kültürlerde yabancı öğrencilere karşı önyargılı davranışlar sergilenmektedir. Bu durum öğrencilerin sosyal yaşamını zora sokmakta ve kendilerini hiçbir zaman tam anlamıyla kabul edilmiş hissetmelerine engel olmaktadır.
Yabancı öğrencilerin diğer bir sosyal yaşam sorunu da iklim farklılıklarıdır. Özellikle sıcak iklimden soğuk veya soğuk iklimden sıcak bir ülkeye giden öğrenciler zorluklar yaşayabilmektedir. Bu sorun genellikle ilk zamanlarda ortaya çıkmaktadır. Öğrenciler yeni ülkelerine adaptasyon sürecindeyken iklim değişiklikleri, sağlık sorunlarına yol açabilmektedir.
Bu gibi sorunların yanı sıra bazı ülkelerde öğrencilerin sosyal hayatlarının finansal durumlarına bağlı olduğu gözlemlenmektedir. Öğrencilerin sosyal hayatları çoğu zaman maddi durumlarına göre şekillenmektedir. Maddi durumu daha iyi olan öğrenciler daha rahat ve geniş bir sosyal hayat sürdürürken, maddi durumu daha düşük olan öğrenciler sosyal hayatlarında daha sınırlı kalmaktadır.
Yabancı öğrencilerin sosyal hayatında karşılaştığı bu sorunlar, özellikle de toplumsal önyargılar konusu, okul yönetiminin ve öğretmenlerin daha duyarlı olması gerektiğini göstermektedir. Çünkü öğrencilerin sosyal hayatları ve özgüvenleri, ders başarılarını da doğrudan etkilemektedir ve bu noktada sosyal adaletin sağlanması oldukça önemlidir.
3.1 Toplumsal Önyargılar
Göçmen öğrenciler, yeni bir ülkeye adapte olmaya çalışırken, toplumsal önyargılara maruz kalabiliyorlar. Bu önyargılar, bazen doğrudan ırk ya da etnik kökenleri üzerinden gerçekleşirken, bazen de göçmen öğrencilerin ekonomik durumlarına göre yaşanabilir.
Örneğin, birçok ülkede göçmen öğrencilere yönelik olarak okulda ya da şehirde zorbalık, taciz ve ayrımcılık gibi konularla karşılaşma riskleri bulunuyor. Bunun sebebi, göçmen öğrencilerin toplum içinde bazı önyargılara maruz kalmasıdır. Öğrencilerin dil ve iletişim problemleri, kültür farklılıkları, giyim tarzı ve yaşam tarzları gibi nedenlerle dışlanmalar yaşayabilirler.
Bunun yanı sıra, bazı ülkelerde göçmen öğrencilerin haklarına saygı duyulmaz. Örneğin, eğitimde eşitlik ve fırsatlarla ilgili olarak çeşitli yasal düzenlemeler vardır. Fakat bazı durumlarda, göçmen öğrenciler bu yasal haklardan yararlanamazlar. Hem eğitimde hem de sosyal hayatta göçmen öğrencilere karşı toplumsal önyargıların giderilmesi gerekmektedir.
Eğitim sistemi içinde göçmen öğrencilere yönelik ayrımcılığın önüne geçilmesi amacıyla, öğretmenlerin sık sık göçmen öğrencilerle ilgili önyargıları ortadan kaldırmak, toplumsal çeşitliliklere saygıyı teşvik etmek adına eğitim alması önemlidir. Ayrıca, göçmenlerin haklarının korunması için kanun devletleri ve siyasi kurumlar tarafından kararlı bir şekilde uygulanması gerekmektedir. Bu sayede, göçmen öğrencilerin eğitim yoluyla yeni bir hayat kurmaları daha kolay hale gelecektir.
3.2 İklim Farklılıkları
Bazı ülkelerde eğitimlerini tamamlayan öğrenciler, iklim farklılıkları nedeniyle çeşitli zorluklarla karşı karşıya kalabilirler. Örneğin, sıcak bir ülkeden soğuk bir ülkeye gitmek, öğrencilerin alışkın olmadığı bir ortamda yaşamalarına neden olabilir. Bu durum, öğrencilerin sağlığını olumsuz etkileyebilir ve okul performanslarına da yansıyabilir.
Bunun yanı sıra, soğuk iklimlerde yaşayan öğrenciler, kış aylarında taşıma araçlarına binme konusunda zorluklar yaşayabilirler. Özellikle karlı ve buzlu hava koşulları, öğrencilerin okula gitmesini zorlaştırabilir. Bu durum, öğrencilerin katılımını azaltabilir ve eğitimsel açıdan dezavantajlı hale gelmesine neden olabilir.
Ayrıca, bazı ülkelerde yaşayan öğrenciler, farklı kültürler ve geleneklere adapte olmakta zorluk çekebilirler. Bu durum, sosyal hayatta uyum sağlamayı zorlaştırabilir ve yalnız hissetmelerine neden olabilir. Öğrencilerin yaşadığı bu sosyal adaletsizlikler, eğitim hayatları kadar genel hayatlarını da etkileyebilir.
Tüm bu zorluklar nedeniyle, yurtdışında eğitim alacak öğrencilerin, iklim farklılıklarına uyum sağlamak için ekstra çaba göstermeleri gerekebilir. Bu noktada, okulların öğrencilere destek sağlaması, özellikle de yeni gelen öğrencilerin uyum sağlamak için ihtiyaç duyacakları bilgilendirme ve konaklama gibi konularda yardımcı olması önemlidir. Bunun yanı sıra, öğrencilerin birbirleriyle ve topluluklarla etkileşimleri için fırsatlar sağlanması, sosyal hayata adapte olmalarına yardımcı olacaktır.
4. Politik-Ekonomik Açıdan Sosyal Adalet Sorunları
Yabancı öğrencilerin yaşadığı sosyal adaletsizlikler sadece dil ve kültürel farklılıklarla sınırlı değildir. Bu öğrencilerin karşı karşıya kaldığı politik ve ekonomik sorunlar da sosyal adalet sorunlarına neden olmaktadır.
Birçok ülke, yabancı öğrenciler için yeterli yasal düzenlemeleri sağlayamamaktadır. Bu nedenle, yabancı öğrenciler kazanımları konusunda sık sık ayrımcılıkla karşı karşıya kalmaktadır. Özellikle vize ve ikamet izni işlemlerinde yaşanan zorluklar yabancı öğrenciler için büyük bir sorun haline gelmiştir. Uygun düzenlemelerin eksikliği, yabancı öğrencilere açık bir yol haritası sunmamaktadır ve bu da öğrencilerin kendilerini güvende hissetmelerini zorlaştırmaktadır.
Ekonomik açıdan, yabancı öğrencilerin gelir durumlarına göre muamele edilmesi, sosyal adaletsizliklerin bir başka nedenidir. Bazı ülkelerde, öğrencilerin yaşadıkları kentlerin en iyi konut bölgeleri öğrencilerin bütçesi dışında kalmaktadır ve bu da öğrencilere uygun fiyatlı konut bulma konusunda büyük zorluklar çıkarmaktadır. Ayrıca, yüksek öğrenim ücretleri de öğrencilerin eğitim haklarından yararlanmalarını zorlaştırmakta ve yüksek maliyet nedeniyle öğrencilerin eğitimlerini sürdürmelerine engel olmaktadır.
Bu sorunlara yanıt olarak, politikaların uygulanması gerekmektedir. Öğrencilerin vize, ikamet izinleri ve diğer yasal işlemlerinde karşılaştıkları zorlukların azaltılması, yabancı öğrencilere eşit haklardan yararlanma fırsatı sunacaktır. Ayrıca, yüksek öğrenim ücretlerinde yapılan indirimler ve uygun fiyatlı konut seçenekleri sağlayarak, eğitime erişimin kolaylaştırılması gerekmektedir. Bu önlemler yabancı öğrencilerin topluma entegre olmalarını kolaylaştıracak ve sosyal adaletsizliklerin azaltılmasına katkı sağlayacaktır.
4.1 Göçmen Öğrencilere Yönelik Yasal Düzenlemerin Olmaması
Yabancı öğrencilere yönelik yasal düzenlemelerin olmaması, göçmen öğrencilerin karşılaştığı sosyal adalet sorunları arasında en önemlilerinden biridir. Yurtdışında eğitim gören göçmen öğrencilerin, yerel öğrencilerle aynı haklara sahip olamaması, eğitimlerinde bir takım zorluklar yaşamalarına neden olmaktadır.
Örneğin, bazı ülkelerde çalışma izni alabilmek, yerel öğrenciler kadar kolay olmamaktadır. Bu, göçmen öğrencilerin ekonomik zorluklarla karşı karşıya kalmalarına ve eğitim-öğretim süreçlerinin aksamasına neden olabilmektedir. Ayrıca, bazı ülkelerde sağlık hizmetlerinden yararlanmak da göçmen öğrenciler için ücretli olabilmektedir, bu da ekonomik sıkıntıların daha da artmasına sebep olabilir.
Yasaların yetersizliği nedeniyle göçmen öğrenciler, birçok alanda eşitsizlikle karşılaşmaktadır. Örneğin, bazı ülkelerde yüksek öğrenim ücretleri göçmen öğrenciler için yerli öğrencilere göre daha yüksek olabilmektedir.
Göçmen öğrencilere yönelik yasal düzenlemelerin yetersizliği, aynı zamanda güvenlik ve koruma konusunda da sorunlara neden olabilmektedir. Bazı ülkelerde, göçmen öğrencilerin barınma koşulları kötü olabilmekte ve dolayısıyla güvenlikleri de tehdit altında bulunabilmektedir.
- Göçmen öğrencilerin çalışma izni alamamaları
- Yerel öğrencilerle eşit haklara sahip olamamaları
- Sağlık hizmetlerine ücretli olarak erişimde zorluk yaşamaları
- Yüksek öğrenim ücretlerinin yerli öğrencilere göre daha yüksek olması
- Barınma koşullarının kötü olması
Göçmen öğrencilere yönelik yasal düzenlemelerin yetersizliği, eğitim alanında başarı oranlarını da etkileyebilmektedir. Bu sorunların çözüme kavuşturulması için, ülkelerin göçmen öğrencilere yönelik yasal düzenlemeleri gözden geçirmeleri ve yenilemeleri gerekmektedir.
4.2 Ekonomik Sınıf Ayrımı
Göçmen öğrencilerin eğitim aldığı ülkelerde ekonomik sınıf ayrımı, sosyal adalet sorunları arasındadır. Bazı öğrenciler, gelir düzeyleri nedeniyle diğer öğrencilerle eşit eğitim imkanlarına erişemeyebilirler.
Bu nedenle, yüksek eğitimin ve en yüksek düzeydeki eğitim kurumlarına katılımın, yalnızca yüksek gelirli ailelerin çocuklarına verildiği bir dünyada, göçmen öğrenciler sınıf ayrımcılığına uğramaktadırlar. Bu durum, sadece öğrencilerin okul hayatını etkilemekle kalmaz, aynı zamanda onların gelecekteki iş hayatlarını ve toplumdaki rollerini de etkileyebilir.
Göçmen öğrencilerin ekonomik sınıf ayrımcılığına maruz kalmaması için, ülkelerin, yeterli finansal destek sağlayarak, göçmen öğrencilerin eşit eğitim imkanlarına erişmelerini sağlaması gerekmektedir. Ayrıca, herhangi bir öğrencinin eğitimden engellenmeden önce, onların yeteneklerine ve yeteneklerine göre eşit bir şansı olduğundan emin olunmalıdır.
- Burs programları, düşük gelirli ailelerin çocuklarına eşit eğitim imkanları sunar. Bu nedenle, yüksek eğitime erişim, düşük gelirli göçmen öğrenciler açısından daha sürdürülebilir hale getirilir.
- Okullar, öğrencilerin okul masraflarını karşılamaları kolaylaştıracak burslar ya da krediler gibi finansal destek sağlayabilir.
- Göçmen öğrencilerin eşit kulvarlarda koşmalarını sağlamak için, onlara, eğitim kurumlarında öğrenim gören yerel öğrencilerle aynı fonksiyonları sunan programlar sağlanabilir.
Göçmen öğrencilerin gelecekteki iş hayatlarında da eşit şartlarda rekabet edebilmelerini sağlamak için, eğitim kurumları ve hükümetler, herhangi bir öğrencinin mesleki eğitim alabilmesi için gerekli olacak finansal destekleri sağlamalı ve bu amaçla onlara eşit imkanlar sunmalıdır.