Bu yazıda, öğrencilerin öğrenme süreçlerini değerlendirebilecekleri ve buna göre kendilerine hedefler belirleyebilecekleri yöntemleri öğreniyoruz Kendi öğrenme süreçlerinde daha fazla kontrol sahibi olan öğrenciler, özgüvenlerinin artmasına ve motivasyonlarının yükselmesine yardımcı olur Geribildirim öğretimi ise öğrencilere yapılan geribildirimlerle öğrencilerin eksikliklerini belirlemeleri, hedeflerine ulaşmaları ve öğrenmeyi öğrenmeleri için önemlidir Açıklayıcı geribildirimler ise öğrencilere ayrıntılı açıklamalarla hareket etmeleri için yardımcı olur

=

Öğrencilerin, kendi öğrenme süreçlerini değerlendirebilecekleri ve buna göre kendilerine hedefler belirleyebilecekleri yöntemler kullanılabilir. Bu, öğrencilere öğrenme süreçlerinde daha fazla kontrol sağlar ve öğrenmeyi öğrenmelerine yardımcı olur.

Bu yöntem, öğretmenlerin öğrencilerini değerlendirmek için hazırladığı testlerin yanı sıra, öğrencilerin kendilerine öz değerlendirme yapabilecekleri fırsatlar yaratmakla mümkündür. Öğrencilere, ders sırasında kendilerini sürekli olarak değerlendirebilmeleri için öğretmenlerin sorular sorması gereklidir. Öğretmenler, öğrencilerin verilen cevapları doğruluklarını kontrol edebilir ve böylece öğrencilerin öz değerlendirme yapmalarına yardımcı olabilirler.

Bu yöntem, öğrencilerin öğrenme süreçlerinde daha fazla motivasyon kazanmalarına ve özgüvenlerinin artmasına yardımcı olur. Kendi öğrenme süreçlerinde daha fazla kontrol sahibi olduklarını fark eden öğrenciler, özgürce öğrenmeyi denemekten ve olgunlaşmaktan korkmazlar.

1. Öğrencilerin Kendilerini Değerlendirmesi

Öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini değerlendirme yöntemi, öğrenmenin daha etkili bir şekilde gerçekleşmesine yardımcı olur. Bu yöntem sayesinde öğrenciler, öğrendikleri konular hakkında ne kadar bilgi sahibi olduklarını ve hangi konuda daha fazla çalışmaları gerektiğini belirleyebilirler. Ayrıca öğrenciler, kendi performanslarını değerlendirerek, kendilerine hedefler belirleyebilirler ve öğrenme sürecinde daha fazla kontrol sahibi olabilirler. Bu sayede öğrenciler, öğrenmeyi öğrenerek, gelecekte de benzer durumlarda daha etkili öğrenme stratejileri geliştirebilirler.

Öğrencilerin kendilerini değerlendirme sürecinde kullanabilecekleri yöntemler arasında, portfolyo kullanımı, öz değerlendirme formu oluşturma, akran değerlendirmesi, ve öğretmenle yapılan görüşmeler yer alabilir. Portfolyo kullanımı, öğrencilerin belirli konular hakkında yaptıkları çalışmaları ve sonuçlarını topladıkları bir dosya olarak tanımlanabilir. Bu dosya, öğrencilerin kendilerini değerlendirmeleri için bir araç oluşturur. Öz değerlendirme formu ise, öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini gözden geçirmeleri için hazırladıkları bir liste veya form şeklinde olabilir. Akran değerlendirmesi ise, öğrencilerin birbirlerinin performansını değerlendirdiği bir yöntemdir ve öğrenme sürecinde birbirlerine geri bildirim sağlamalarına yardımcı olur. Son olarak, öğrenciler, öğretmenleriyle yapılan görüşmelerde, öğrenme süreci hakkında geri bildirim alarak, öğrenme sürecini daha etkili hale getirebilirler.

Öğrencilerin kendilerini değerlendirmesi, öğrenme sürecinin niteliğini arttıran önemli bir yöntemdir. Bu yöntem sayesinde öğrenciler, öğrenme sürecinde daha fazla kontrol sahibi olur ve öğrenmeyi öğrenerek, gelecekte de benzer durumlarda daha etkili öğrenme stratejileri geliştirebilirler.

2. Geribildirim Öğretimi

Öğrencilere yapılan geribildirim, öğrencilerin öğrenme sürecindeki performanslarını değerlendirmek için kullanılır ve öğrencilerin öğrenme hedeflerine ulaşmalarına yardımcı olur. Geribildirim, öğrencilerin iyi performans gösterdikleri konuları vurgulayarak özgüvenlerinin artmasına ve zayıf oldukları konuları tanımlayarak daha fazla çalışmalarını sağlar. Geribildirim ayrıca öğrencilerin kendi öğrenme stratejilerini yeniden değerlendirmelerine, eksikliklerini belirlemelerine ve bu eksiklikleri gidermek için nasıl hareket edeceklerini planlamalarına yardımcı olur.

Geribildirim, öğretmenlerin öğrencilerine belirli bir konudaki eksikliklerini açık bir şekilde göstermesi için kullanılır ve öğrencilerin bu eksiklikleri gidermeleri için stratejiler sunar. Ayrıca öğretmenler, öğrencilerin öğrenmelerini nasıl ilerletmek için açık ve net bir yol haritası sunabilirler.

Öğrencilere sağlanan geribildirim, iki farklı türde olabilir: Açıklayıcı Geribildirim (Descriptive Feedback) ve Öngörülü Geribildirim (Prescriptive Feedback).

Açıklayıcı Geribildirim, öğrencilerin iyi performans gösterdikleri konuları vurgular ve zayıf oldukları konuları tanımlar. Bu tür geribildirim, öğrencilerin hedeflerine ulaşmaları için gerekli adımları belirlemelerini ve eksikliklerini gidermelerini sağlar.

Öngörülü Geribildirim, öğrencilere belirli bir konuda daha iyi performans göstermeleri için öneriler sunar. Bu tür geribildirim, öğrencilerin yaptıkları hataları tanımlar ve öğrencilerin daha iyi bir performans sergilemelerine yardımcı olacak yönergeler sağlar.

Sonuç olarak, öğrencilere yapılan geribildirim, öğrencilerin öğrenme sürecindeki performanslarını düzeltmek için güçlü bir araçtır. Değerlendirme sürecinde öğrencilere yapılan geribildirim, öğretmenlere öğrencilerin zayıf noktalarını tanımlama ve bu noktaları gidermek için stratejiler sunma imkanı verir. Bu da öğrencilerin öğrenmeyi öğrenmelerini ve öğrenme sürecinde daha fazla kontrol sahibi olmalarını sağlar.

2.1. Descriptive Feedback (Açıklayıcı Geribildirim)

Açıklayıcı geribildirim, öğrencilerin gelişimini takip etmek için sıklıkla kullanılan bir değerlendirme yöntemidir. Bu yöntem, öğrencilere belirli hedeflere ulaşmalarına yardımcı olacak geri bildirimler sağlar. Ayrıca, öğrencilerin yaptıkları işin kalitesi hakkında ayrıntılı ve açıklayıcı geri bildirimler içerir.

Açıklayıcı geribildirimlerin amacı öğrencilere neleri doğru yaptıklarını, neleri yanlış yaptıklarını, ne yapmaları gerektiğini ve neden öyle yapmaları gerektiğini göstermektir. Bu geribildirimler, öğrencilerin öz değerlendirme yapmalarına, neyi düzeltmeleri gerektiğini anlamalarına ve öğrenme hedeflerine ulaşmalarına yardımcı olur.

Ayrıca, açıklayıcı geribildirimler öğretmenlerin, öğrencilere hangi konularda daha fazla destek vermesi gerektiğini belirlemelerine yardımcı olur. Öğretmenler, öğrencilerin yazılı ve sözlü çalışmalarının ayrıntılı bir değerlendirmesini yaparak, öğrencilerin neyi daha iyi anlayıp anlamadıklarını ve neyi daha fazla çalışmaları gerektiğini tespit edebilirler.

Son olarak, açıklayıcı geribildirimler öğrencileri motive etmek ve öğrenme sürecine dahil etmek için önemlidir. Öğrenciler, neyi doğru yaptıklarını ve neyi daha iyi yapabileceklerini öğrenerek, kendilerini geliştirmeye daha fazla motive olurlar. Açıklayıcı geribildirimler aynı zamanda öğrencilerin öğrenme sürecine aktif katılımını artırır ve öğrencilerin öğrenme hedefleri için daha fazla sorumluluk almalarına olanak tanır.

2.2. Prescriptive Feedback (Öngörülü Geribildirim)

Öngörülü geribildirim, öğrencilere performanslarını artırmak için öneriler sunar ve belirli eylemler gerçekleştirmeleri konusunda net yönergeler sağlar. Bu tür geribildirim, öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine ve daha fazla öğrenme deneyimi kazanmalarına yardımcı olur.

Öğretmenler, öğrencilerin performansını değerlendirmeden önce, öngörülü geribildirim yöntemini kullanarak öğrencilere hangi konularda daha fazla çalışmaları gerektiğini ya da neleri daha iyi yapabileceklerini söylemelidir. Örnek olarak, öğretmenler öğrencilere, belirli bir konuda daha iyi bir performans göstermeleri için yapmaları gereken şeyleri öğretebilirler. Örneğin, öğrenciler matematikte daha iyi bir performans göstermeleri için, belirli bir problemi çözerken hangi adımların izlenmesi gerektiği konusunda detaylı bir açıklama yapılabilir.

Bu tür geribildirimler, öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine olanak tanırken aynı zamanda öğretmenlerin de öğrencilerin ilerlemesi hakkında net veri toplamasına yardımcı olur. Öğrencilere verilen öngörülü geri bildirimler, öğrencilerin öğrenme hedeflerine daha hızlı ulaşmalarına da yardımcı olabilir. Bu nedenle, öğretmenlerin öngörülü geribildirimi düzenli olarak kullanması öğrencilerin öğrenme sürecinde daha fazla kontrole sahip olmalarına yardımcı olabilir.

Sonuç olarak, öngörülü geribildirim, öğretmenlerin öğrencilerin öğrenme süreçlerini geliştirmelerine yardımcı olmak için kullanabilecekleri güçlü bir araçtır. Öğrencilerin performanslarını analiz ederek, öğrencilere nasıl daha iyi yapabileceklerini gösteren öneriler sunar ve böylece öğrencilerin öğrenmeyi öğrenmelerine yardımcı olur.

3. Formative Assessment (Sürekli Değerlendirme)

Sürekli değerlendirme, öğrencilerin ilerlemelerini anlamak ve öğrenme hedeflerine ulaşmalarına yardımcı olmak için kullanılan bir yöntemdir. Bu yöntemle, öğretmenler öğrencilerin ilgili konularda neler öğrendiklerini anlayabilirler ve hangi konuların daha fazla çalışmaya ihtiyacı olduğunu belirleyebilirler.

Sürekli değerlendirme, sınavlar ve ders sonu testleri gibi belirli zamanlarda yapılan değerlendirmelerden farklıdır. Bu yöntem, öğretmenlerin öğrencilerin öğrenme hedeflerine ulaşmaları için ne yapmaları gerektiğine dair açık ve net geri bildirimler sağlaması nedeniyle oldukça yararlıdır.

Sürekli değerlendirme, öğretmenlerin öğrencileri daha iyi anlamalarına ve onların öğrenme tarzlarına uygun olarak öğrenmelerini sağlamalarına da olanak tanır. Bu sayede, öğrenciler daha ileriye dönük bir öğrenme deneyimi yaşayabilirler. Ayrıca, öğrencilerin kendilerini sürekli olarak değerlendirmelerine ve öğrenme hedeflerine ulaşmak için gereken adımları belirlemelerine de yardımcı olabilir.

Sonuç olarak, sürekli değerlendirme öğrencilerin öğrenmeyi öğrenmelerine yardımcı olan önemli bir yöntemdir ve eğitim sistemi içerisinde daha fazla kullanılması gerekmektedir.