Öğretmenlerin sınıf disiplin sorunları ile başa çıkmak için uyguladığı sert cezalandırma ve sınıflandırma gibi yöntemlerin uzun vadede istenmeyen sonuçlar doğurabileceği yanılgısı hakkında bir yazı Öğrencilerin kuralları anlamadığını veya uygun bir sistem olmadığını düşünmeleri nedeniyle disiplinsiz davranışlar sergiledikleri vurgulanıyor Öğrencilerin kurallara uymaları için motive edici bir sistem oluşturulması gerektiği belirtiliyor

Birçok öğretmen, sınıf kurallarına uymayan öğrencilerle karşı karşıya kaldığında, öğrencilerin kurallara uymak istemediğini düşünür. Ancak asıl problemin öğrencilerin kurallarını anlamadığı veya unuttuğu olabilir. Bu nedenle öğretmenlerin, öğrencileri kurallar hakkında net bir şekilde bilgilendirmesi ve kurallara neden uyulması gerektiğini açıklaması önemlidir. Bunun yanı sıra, öğrencilerin kurallara uymaları için motive edici bir sistem oluşturmak da disiplini sağlamak adına önemlidir.

Bazı öğretmenler, öğrencileri disiplinli olmaları için sınıflandırmayı tercih edebilirler. Ancak bu yaklaşım, öğrencilerin birbirleri ile rekabet haline gelmesine ve saldırganlık göstermesine neden olabilir. Bunun yerine, öğrencilerin disiplin sorunlarının altında yatan nedenleri anlamak ve bu nedenleri ortadan kaldırmaya yönelik bir yaklaşım benimsemek daha etkili olacaktır. Öğrencilerle bire bir görüşerek, onların sorunlarını dinlemek ve birlikte çözüm yolları aramak, öğrencilerin kendilerini anlaşılmış ve değerli hissetmelerini sağlayacaktır.

Disiplin sorunları ile mücadele etmek adına öğretmenler bazen cezalar veya sert davranışlar uygulayabilirler. Ancak bu yaklaşım, öğrencilerin bir sonraki disiplin sorununda daha da kötü davranmasına neden olabilir. Disiplin sorunlarının altında yatan nedenleri anlamak ve öğrencileri bu nedenleri ortadan kaldırmaya yönelik teşvik etmek, uzun vadede daha etkili sonuçlar verecektir.

Son olarak, bir öğretmenin sınıftaki disiplini sağlamak adına sert davranışlarına karşı öğrencilerin saygısını kazanmak yerine, öğrencilerin öğretmenlerine saygı duymasını sağlayacak bir yaklaşım benimsemesi önemlidir. Öğretmenlerin, öğrencilerle empati kurması, onların duygularını anlaması ve onlara dürüst bir şekilde yaklaşması, öğrencilerin öğretmenlerine saygı duymalarını sağlayacaktır.

Öğrenciler Sınıf Kurallarına Uymak İstemiyorlar

Bazı öğretmenler, öğrencilerin sınıf kurallarına uymak istemediklerinden şikayet ederler. Ancak, öğrencilerin kurallara uymama nedenleri genellikle farklıdır. Örneğin, kuralların neden konulduğunu anlatmadan veya öğrencilerin neden kurallara uymaları gerektiği konusunda ikna etmeden sadece kuralları dayatmak, öğrencilerin kuralları delmelerine neden olabilir.

Bunun yanı sıra, bazı öğrenciler zor kuralların olduğu bir sınıfta motive olmayabilirler. Öğrenciler, kuralların makul olduğunu hissettikleri bir sınıfta daha fazla katılım gösterirler. Bu yüzden öğretmenlerin kuralları açık bir şekilde belirtmesi, öğrencilerin neden bu kurallara uymaları gerektiğini açıklaması ve sınıf kurallarının sebep ve sonuçları hakkında konuşmaları çok önemlidir.

Bazı öğretmenler, sınıfta daha iyi disiplin sağlamak ve öğrencileri daha iyi motive etmek için öğrencileri sınıflandırmayı düşünebilirler. Ancak, sınıflandırma özellikle ortaokul çağındaki öğrenciler arasında bazı olumsuz sonuçlar doğurabilir. Bu tür ayrımcılık, öğrencilere olumsuz bir etki yapabilir ve öğrenciler arasında turnusol görevi görebilir. Bu tür ayrımcılık yapmak yerine, öğretmenlerin öğrencileri birbirlerinden farklı yönleriyle fark etmesi ve güçlü yönlerini kullanarak onları motive etmesi gerekmektedir.

Bazı öğretmenler, disiplinsiz davranışlar için yaptırımlar kararlaştırmada sert bir tutum sergilerler. Ancak, disiplin cezaları uzun vadede genellikle istenmeyen davranışlar üzerinde etki bırakmaz. Bunun yerine, öğretmenlerin öğrencilerle bir diyalog yoluyla iletişim kurması, neden bu davranışların yanlış olduğunu açıklayarak ve daha iyi yöntemler önererek öğrencileri disiplinli olmaya motive edebilir.

Bazı öğretmenler, sert davranışların daha iyi sonuçlar vereceğine inanırlar. Ancak, bu tür bir davranış genellikle benzersiz bir durumda etkili olabilir, fakat öğrencilerin geniş bir yelpazesi için başarılı bir yaklaşım değildir. Bunun yerine, öğretmenlerin öğrencilerle bir diyalog yoluyla iletişim kurması, daha önce de belirttiğimiz gibi, daha etkili olacaktır.

Sonuç olarak, amacımız öğrencileri takip etmek ve onları sınıf disiplini konusunda motive etmek olması gerekmektedir. Öğrencilerin neden kurallara uymaları gerektiği konusunda ikna ederek, disiplinin doğal bir sonucu olarak öğrenciler, kuralların uygulanmasına katılacaklar ve daha disiplinli bir sınıf oluşacaktır.